序
導讀一
相信，就會看見
兒童文學作家 吳在媖
世界上，每年，總有孩子會爭執一件事：「聖誕老人？你都幾歲了？該知道這是假的了吧？」「誰說的？我絕對相信聖誕老人就在世界的某個地方！」
「聖誕老人存在論」破滅的那一刻，就是孩子跨出童年的那一刻。
那麼，身為讀者的你，相不相信世上有聖誕老人呢？
你說：「我相不相信又有什麼關係？」呵呵呵，有絕大的關係，你相不相信將影響你每年是否抱持著希望，你相不相信將影響你在聖誕節前夕是否感到開心與盼望，你相不相信將影響你會不會和爸媽一起準備聖誕襪，帶著笑容上床。
相信，絕對有關係。
相信的感覺，遠比懷疑跟不相信更妙不可喻。
你相信過什麼事嗎？你相信過誰嗎？你還記得你百分之百相信一件事或一個人是什麼時候嗎？那時的你比較快樂還是懷疑跟不相信的你比較快樂呢？
聖誕男孩這本書的作者，嘗試做一件事情，就是讓全世界的大人小孩都堅信聖誕老人其來有自，並且一直存在在這個世界裡。
本書敘述主線表面上是說明聖誕老人尼可拉斯從小到大的人生經歷，作者在書中以故事一一說明聖誕老人為何戴紅帽子，為何騎乘麋鹿，為何有法力讓雪橇飛行，為什麼不會老死，為什麼禮物要裝在聖誕襪裡，還有最重要的，他為什麼要送禮物給世上所有的孩子，這一切都有清楚且合理的解釋。
作者為什麼要這麼做？他最深的用心，就是「相信」。想要相信，讓我們一起相信，魔法就會呈現給你。相信，讓我們什麼都可以做到，甚至可以改變世界。書中，尼可拉斯在精靈所在的村落什麼都沒看見，精靈跟他說，「相信，就會看見。」然後他就看見了精靈村的屋頂跟街道。這真的有可能發生嗎？
在帶領孩子閱讀的路上，我也遇過困難與挑戰，很多家長非常認同「閱讀起步走」，在幼兒時期為孩子們講了很多繪本，但在孩子中年級以後，大部分的家長就認為孩子已經識字，應該自己閱讀，卻發現孩子一個一個被3C產品拉走，比吹笛人還厲害，家長深夜抱頭自問：「為什麼？」
我也曾抱頭自問，然後我遇到了貓頭鷹親子教育協會的李苑芳老師，她告訴所有人：「為你的孩子朗讀至少到十二歲。」我如醍醐灌頂，終於知道癥結在我陪孩子閱讀的路還不夠久，我發現「閱讀一定要繼續走」，於是我拿起了少年小說，為我五年級的孩子朗讀。
之前，我相信「中高年級的孩子應該自己閱讀」，於是我做了什麼？我放下了少年小說，在閱讀的路上遠離了我的孩子。在我聽到苑芳老師的這句話之後，我選擇相信「為我的孩子朗讀到至少十二歲之後」，那時的我不知道成效，也看不到未來會有什麼變化，但是我選擇相信，於是我做了什麼？我重新拿起少年小說，每天為他朗讀十分鐘。不到幾個禮拜，我真的看見了！我看見孩子開始拿起我還未念完的小說來讀，我看見孩子看小說看到著迷，我看見孩子的作文進步，我看見孩子的人生思考越來越成熟，我看見孩子的人際關係越來越順利，而這都是因為，我相信。
相信，你就會看見。相信，世界將會改變。「不可能」這句話將阻擋一切。
所以在書中，精靈托波老爹說精靈絕對不會使用「不可能」這個字眼，因為不可能這句話就把未來全部打死了，「所謂的不可能，只是你尚未了解的可能。」
再看一次剛才這句話，這並不是咒語，但卻具有無形的力量。
如果不是這句話，人類今天不會有飛機。如果不是這句話，人類今天不會有手機。人類要進步，一定要有這句話，沒錯吧？
這本書的作者還探討了「善良是否等於愚蠢跟軟弱？」這個大人也困惑的話題。
精靈村的精靈們因為相信人類，結果一位小精靈被擄走，因此他們的領導人弗多老爹就下令全村的精靈都不能再相信人類，他說，我信任人類，而這是我身為精靈議會議長犯下最大的一個錯誤。先前我重視精靈的善心，最後卻明白善心的另一個名字是軟弱。
好熟悉的話語啊，我們也常常困惑對吧？要善良還是要有鋒芒？書中的故事發展會讓你有個心滿意足的解答。
還有還有，這本書裡誠實精靈還說了：「欽佩一個人的原因不在於他先前是怎樣的人，而在於他之後能成為怎樣的人。……你有力量去做些好事，而且你知道這一點。」不管你之前是個怎樣的人，重點是從現在開始，你可以決定你之後要成為怎樣的人，這麼重要的事，你知道嗎？你絕對有力量做好事，你知道嗎？
當六十二歲的聖誕男孩找到真實自我、明白未來目標時，就從此不再變老。你找到真實自我的那一天，你就會明白，從此不再變老的秘方。（偷偷跟你說，我已經找到了，呵呵）
我也非常喜歡故事最後的結局，那是在聖誕節早上第一個醒來的八歲小女孩，當她看到耶誕禮物，心跳開始加速，卻說了一句：「不可能。」可是她真的得到她期盼的禮物，還有一張卡片寫著:「妳是個好孩子……妳平常會碰到很多人叫妳要「長大」，叫妳別再相信魔法，可是妳別聽他們。世界上確實有魔法，我、精靈跟飛天馴鹿會證明給妳看，證明給全世界的小孩子看，那就是讓妳每個聖誕節早上都會發現一條裝滿禮物的襪子。」
知道可能，相信可能，就真的可能。
這本書不僅是聖誕男孩的故事而已，還有作者想要給讀者的希望與愛。
就像聖誕禮物不只是禮物，還有「相信」。
送給你，我真心的「相信」。
導讀二
賦予新生命的傳說故事
朗朗小書房創辦人 蔡明灑
就像所有流傳於坊間的聖誕故事一樣，這是個充滿各種「不可能」的精彩故事。然而，不一樣的是，這次隨故事登場的不是歡樂滿盈、紅衣紅帽的聖誕老人，取而代之的是，一位平凡、窮困、瘦弱、三餐不繼又無人疼愛的小男孩。
這位年僅十歲的樵夫之子在困頓無依之下，決定啓程遠走他鄉，展開一場北國千里尋父的冒險。在這旅程裡，好人、壞人、老鼠、馴鹿、精靈、山怪等輪番上陣，當然，險阻與試煉也是一個又一個接踵而來。而這個在人類世界一無所有的平凡男孩，最終憑藉著自身的堅持，成為精靈世界裡，可親又令人愛戴的英雄。
或許你會覺得，一個看似三言兩語便可簡單概述的故事，對孩子來說意義何在？或許你認為在這個科學昌明、講求實證的時代，為何還要讓孩子讀如此不可思議的故事？德國哲學家華特・班雅明（Walter Benjamin）說得絕好：「故事，是來自遠方的親身經驗。」他還說：「在過去，這種口耳相傳的經驗傳承必然是每個人根本的本能，以利後世子孫鑑往知來，引為借鏡。」每個人的人生只能夠一次，涉世未深的孩子透過閱聽故事，在別人的生命故事裡學習、擴充經驗，為自己未來的人生做準備。
因此，在閱讀《聖誕男孩》的過程中，我們彷彿置身於暖烘烘的壁爐邊，聆聽著一位聰明睿智的長者娓娓道來。他所訴說的，不僅僅是眾人耳熟能詳的「聖誕老人」童話，更憑藉他的巧思妙想，為這百年傳說增添豐盈飽滿的血肉肌理，以及耐人尋味的人性義理。他用著貼近孩子的視角，帶領我們進入聖誕老人的童年，不但滿足了世世代代好奇心旺盛的孩子一窺聖誕老人童年的慾望，更為這個古老的故事演繹出另一個嶄新而深刻的故事外的故事。更吸引人的是，他充分掌握了口傳故事分享經驗與智慧的神髓，令人不時感受到這位說故事人對聽者的款款溫情和殷殷期盼。
故事裡不斷傳遞著「相信」的重要，「你要先相信，才看得見。」「有時候相信和知道一樣重要。」或許我們會質疑這樣的信念在此實事求是的年代仍有必要嗎？然而誠如一八九七年紐約《太陽報》主編Francis Pharcellus Church以一篇名為「真的有聖誕老公公嗎？」的社論所言：「他們只相信眼見為憑。他們以為他們小小心靈無法理解的，就不可能存在……在我們這個偉大的宇宙中，人類的智能跟這個無限的世界來比，不過像昆蟲，跟理解所有真理、知識所需的智能一比，不過像螞蟻。 」成人著實不得不警惕，一味著眼於眼前的真實，只會讓人安於已知並自我框限。對於望向未來的孩童而言，未嘗不是種極大的損失。
十歲左右孩童即將步入青少年，他們對世界的認知，逐漸脫離了非黑即白、不是好人就是壞人的二元對立觀點，開始體察與思索人性的複雜詭譎。《聖誕男孩》抛出了一個又一個的問題，提供了許多的思辯空間。善心重要？還是安全重要？快樂重要嗎？魔法的意義是什麼？恐懼來自於哪裡？快樂又來自哪裡？一個擁有善心的人會做壞事嗎？為什麼？有趣的是，凡此種種問題透過書裡精靈們的往來辯證，得以跳脫人類本位的思維，提出一些出人意表，卻更清透澄澈的觀點，等著小讀者們一探究竟。
兒童文學批評先驅保羅・亞哲爾在一九三二年《書、兒童與成人》一書裡提出：好的兒童文學作品都能娛樂兒童、重視普世價值，提供理解人性的一扇窗，並具備對於藝術本質的忠誠。」《聖誕男孩》這個被賦予新生命的傳說故事無疑是這個標準下，一部值得推薦給孩子的兒童文學之作。
